CAVAQUISTÃO, SOCRATÍTE E O ESPÍRITO SANTO

Apesar de estar a invocar os nomes de Aníbal Cavaco Silva, José Sócrates e Ricardo do Espírito Santo Silva Salgado no título desta crónica, este não é um texto, essencialmente, sobre essas personagens. Antes, uma tentativa de abordar problemas do nosso regime, persistentes ao longo de décadas.

DONOS DISTO TUDO: O GRANDE MAL

Costuma dizer-se que o poder corrompe. Penso que a expressão não é muito completa. Acho, antes, que o poder amplia as características de cada um. Quando em excesso, então sim, corrompe mesmo os mais bem-intencionados.

MERITOCRACIA ONDE ESTÁS?

A ideia de que as pessoas conseguem aceder às posições sociais que merecem através do seu esforço é uma utopia categórica. Nunca existirá nenhum sistema social capaz de produzir tal resultado.

A DIREITA QUE GOSTAVA DE SÓCRATES

José Sócrates tem sido, de há uns tempos para cá, tanto o bombo da festa em que a direita gosta de bater, como a imagem que esta gosta de usar para definir a esquerda.

Esse facto é muito curioso, por dois motivos: 1) Sócrates nunca foi um político verdadeiramente de esquerda; 2) Sócrates só conseguiu uma maioria absoluta para o PS – a única na história desse partido – porque muita gente da direita votou nele.

A IMORAL ECONOMIA INFELIZ

Na língua portuguesa, a palavra economia assume múltiplos significados. Aqui, interessa-me destacar dois: 1. “conjunto de actividades desenvolvidas pelas pessoas para obter os bens e serviços indispensáveis à satisfação das suas necessidades”; 2. “ciência que estuda a produção, distribuição e consumo de bens e serviços, e a repartição de rendimentos”.

SOBRE AS PERVERSIDADES DO ENSINO SUPERIOR

(... e uma nota a Raquel Varela)

O meu anterior artigo neste jornal, “As Universidades e os Professores que não gostam de ensinar”, de 15 de Fevereiro de 2018, causou uma certa agitação. Notória pelas mais de 13 mil partilhas do artigo, mas também pelas mensagens de congratulação que recebi ou pelos elogios online, sem esquecer as habituais críticas das caixas de comentários que, quase sempre, se pautaram pelo insulto ou ataques ad hominem, tentando desvalorizar a mensagem pela desvalorização do mensageiro (porque é que não se ensinam, em Portugal, as regras básicas do debate e as falácias argumentativas…?).

AS UNIVERSIDADES E OS PROFESSORES QUE NÃO GOSTAM DE ENSINAR

O paradigma de acesso, avaliação e progressão na carreira no ensino superior português, desde o início do séc. XXI, foi-se reconfigurando no sentido de se adaptar a certos padrões internacionais, com principal foco na avaliação e recompensa do desempenho científico das instituições.